2月9日，一則“浙江一局長(zhǎng)被曝中午陪情人，晚上KTV”的消息，刷爆了網(wǎng)友朋友圈和各大網(wǎng)絡(luò)。王局長(zhǎng)的生活奢靡、貪腐3億，道德淪喪，令人咋舌。3億元錢(qián)，這是個(gè)啥概念？真是貧窮限制了筆者的想象力，這個(gè)數(shù)字是一個(gè)普通人想都不敢想的天文數(shù)字。

據(jù)知情人士透露，王局長(zhǎng)的日常工作繁忙得是“腳不著地”，同時(shí)也被傳出了與多位女生有著不正當(dāng)?shù)哪信P(guān)系。

王局長(zhǎng)由晚上喝大了，早上起來(lái)，先去單位歇息醒酒。然后到中午時(shí)分，又馬不停蹄去陪情人，又到了晚上，王局長(zhǎng)更是荒唐，由酒局太多，會(huì)推掉一些不必要的酒局，然后去KTV，與小姐夜夜笙歌，紙醉金迷。

屢屢傳出這樣驚掉下巴的事情，也并非是這一回，此時(shí)，我不知道該怎樣平復(fù)自己的心情。前有胡某宇案，后有王局新瓜。不得不說(shuō)，導(dǎo)致我們變壞的原因有很多，教育是最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。正所謂上梁不正下梁歪，屢禁不止的背后的問(wèn)題值得我們每一個(gè)人深思，由此引出的效應(yīng)，值得我們每一個(gè)人清醒，我們總是以為我們的孩子教育不好，沒(méi)想到首先教育不好的是我們的“局長(zhǎng)們”、“校長(zhǎng)們”。可以毫不夸張的說(shuō)，他們演技不比高啟強(qiáng)強(qiáng)，甚至有過(guò)之而無(wú)不及。

無(wú)獨(dú)有偶的是：王局長(zhǎng)還著有《用整個(gè)心做教育》一書(shū)，這本無(wú)可厚非，可是他說(shuō)的和做的，完全是背道而馳。他教別人怎樣做一名好校長(zhǎng)，然后啪啪打臉了，他用實(shí)際行動(dòng)，已踐踏了教育信仰和使命，成為余姚市及整個(gè)浙江教育界一個(gè)天大笑話。教育界有如此的局長(zhǎng)，如此的校長(zhǎng)，居然還能坐在主席臺(tái)上道貌岸然，大講禮義廉恥！此時(shí)，我真的不知道該怎樣去用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)，我難過(guò)，我悲憤，我無(wú)語(yǔ)凝噎。原本以為教育是唯一的凈土，卻并不知道的是，這唯一的凈土，也未能幸免。

我們的教育怎么了？我經(jīng)常反思，因?yàn)槲沂且幻逃ぷ髡?。我們的孩子怎么了？我也?jīng)常反思，因?yàn)槲沂且幻议L(zhǎng)。孩子是底線，教育也是底線，對(duì)于一名教育工作者來(lái)說(shuō)，所有的付出和努力，都應(yīng)該也只應(yīng)該是為了孩子更好的成長(zhǎng)，對(duì)于一名家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，所有的引導(dǎo)和教育，都應(yīng)該也只應(yīng)該是為了孩子更好的成人。如果都?不是的話，我們要孩子做什么呢？我們要教育做什么呢？

有人曾注意到，去年11月26日，《中國(guó)教育報(bào)》曾刊登過(guò)《浙江省余姚市：地方名人文化潤(rùn)澤學(xué)生成長(zhǎng)》一文，介紹了余姚市教育局實(shí)施“文化滋養(yǎng)”工程，探究地方名人的文化密碼，發(fā)揮文化育人功能，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的相關(guān)舉措。

文中，彼時(shí)的王勝戰(zhàn)表示，余姚將深入探究地方名人的文化密碼，吸取中華傳統(tǒng)文化的精華，培育知書(shū)達(dá)禮、心懷家國(guó)的新時(shí)代青少年。據(jù)了解，2021年末余姚市共有各級(jí)各類(lèi)學(xué)校288所，其中，普通高中10所，中職學(xué)校6所，初中27所，小學(xué)78所，幼兒園166所，特教中心1所。“食堂配餐問(wèn)題”里面的利潤(rùn)，大家可以想象。

其實(shí)，每個(gè)學(xué)校都或多或少地存在這樣那樣的問(wèn)題，可以理解也可以接受。畢竟，每個(gè)人都想賺錢(qián)，每個(gè)人都想從中獲利，我不反對(duì)正常的獲利準(zhǔn)則，可是讓我不能接受的是，沒(méi)有底線、沒(méi)有原則、沒(méi)有廉恥的獲利，這是不得人心的，我們每一個(gè)人或多或少都是受過(guò)教育的人，都是知道禮儀廉恥的。王局事件，不是偶然，也并非唯一，如何整頓教育界的亂象，成了我們每一個(gè)人都需要思考和解決的問(wèn)題。因?yàn)榻逃皇且粋€(gè)人的教育，而是一群人的教育。

有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心，這才是我們教育者應(yīng)該有的胸懷和格局。做老師，應(yīng)該像張桂梅老師那樣，我的身體越來(lái)越差，但只要我還有一口氣在，為 了自己入黨的誓言，為了心中的夢(mèng)想，我將選擇奮斗到我生命的最后一刻。張桂梅老師在她的先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)上如是說(shuō)。

2002年以來(lái)，《中國(guó)教育報(bào)》多次報(bào)道張桂梅校長(zhǎng)事跡。63歲的張桂梅堅(jiān)守滇西深貧山區(qū)教育事業(yè)數(shù)十年，12年前創(chuàng)辦了全國(guó)第一所全免費(fèi)女子高中，迄今幫助1800多名貧困女孩圓夢(mèng)大學(xué)，創(chuàng)造了大山里的“教育奇跡”。“一個(gè)女孩可以影響三代人?！睆埞鹈氛f(shuō)，如果能培養(yǎng)有文化、有責(zé)任的母親，大山里的孩子就不會(huì)輟學(xué)，更不會(huì)成為孤兒。

我敬佩她，在如今這樣的世界里，還有如此干凈的靈魂。同時(shí)我更欣慰，在如今這樣的社會(huì)里，還有像張桂梅老師這樣的楷模。很多時(shí)候，我們總是在臺(tái)上夸夸其談我們的先進(jìn)事跡，可是捫心自問(wèn)一下，站在臺(tái)上的自己，又有多少是真實(shí)的事跡呢？無(wú)非只是為了一份難以說(shuō)明的利益、榮譽(yù)而已！用故做深情的語(yǔ)言打動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)而已，僅此而已!作為一名在教育戰(zhàn)線上工作了十幾年的老兵，我看到了教育的很多不堪，看到了臺(tái)上與臺(tái)下的較量，比《狂飆》更為好看，這么多年以來(lái)，我身邊的同事朋友都在拼命的去發(fā)文章、評(píng)職稱(chēng)，而我對(duì)此，無(wú)動(dòng)于衷，并不是我希望有所提高和進(jìn)步，可是當(dāng)我看到了國(guó)內(nèi)的專(zhuān)家教授的一些言論和水平后，讓我對(duì)專(zhuān)家和教授這兩個(gè)詞有了重新的認(rèn)識(shí)和定位。

從小在我的心里，便有一個(gè)教育夢(mèng)，有一個(gè)學(xué)者夢(mèng)，有一個(gè)作家夢(mèng)。這么多年以來(lái)，我也是一直朝著這個(gè)夢(mèng)一點(diǎn)一滴地努力著。當(dāng)我站在臺(tái)上的時(shí)候，我就擔(dān)心臺(tái)下的同事、學(xué)生、家長(zhǎng)們對(duì)我指指點(diǎn)點(diǎn)，當(dāng)我坐在臺(tái)下的時(shí)候，我就擔(dān)心站在臺(tái)上的人是否所說(shuō)即所為，所做即所成，而不是擇其好者而從之，擇其愛(ài)者而隨之。很多時(shí)候，別人在做檢討的時(shí)候，我們只是一昧的去聽(tīng)，而沒(méi)有檢討自己，以致于故伎重演，以致于道德淪喪，以致于我們的教育只是披了一個(gè)教育這兩個(gè)字的外衣，而做的并非是教育的事情。

教育應(yīng)該有教育的樣子，學(xué)生應(yīng)該有學(xué)生的樣子， 教育者應(yīng)該有教育者的樣子， 校長(zhǎng)應(yīng)該有校長(zhǎng)的樣子，局長(zhǎng)應(yīng)該有局長(zhǎng)的樣子。我想，擺正自己的位置，不斷的去尋找教育中缺失的東西，不斷的去發(fā)現(xiàn)教育中存在的問(wèn)題，不斷的去探索教育中反映的客觀事實(shí)，不斷的去敲打教育中的亂象。讓教育回歸一種理性的、科學(xué)的、而非官僚的、淪喪的。或許，這才是我們所追求的教育，這才是我們所向往的教育。

希望，對(duì)待這樣的人，一定要嚴(yán)明法律，以正視聽(tīng)，以平民憤，以正國(guó)威，以告誡后來(lái)之人！教育不是用來(lái)玷污的！??！最后道個(gè)歉，看到這個(gè)新聞，心緒有些離亂，所以很多話可能說(shuō)得不恰當(dāng)，很多憤怒表達(dá)得不夠理性，很多家國(guó)之憂慮沒(méi)有真切的展示出來(lái)，但請(qǐng)相信，這是一個(gè)想要把家國(guó)天下和公民良知掛在國(guó)旗黨旗之下的人要說(shuō)的心里話。同時(shí)也希望不要讓“王局”事件又不了了之了，這是我最不想看到的。