市域產(chǎn)教聯(lián)合體建設(shè)是我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育體系構(gòu)建的重要舉措。該舉措有助于突破產(chǎn)教融合、校企合作的瓶頸，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。聯(lián)合體建設(shè)是促進(jìn)職業(yè)教育產(chǎn)教融合式發(fā)展的重要?jiǎng)?chuàng)新性舉措。
黨的十九大提出了“完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作”的重要方針，國(guó)家有關(guān)部門(mén)出臺(tái)了十余個(gè)產(chǎn)教融合相關(guān)的重要文件，各地也開(kāi)展了產(chǎn)教融合的實(shí)踐探索。市域產(chǎn)教聯(lián)合體建設(shè)在以上歷史成就的基礎(chǔ)上，首次提出以產(chǎn)業(yè)園區(qū)為依托進(jìn)行建設(shè)，將政府的統(tǒng)籌作用擺在了一個(gè)更加突出的位置。同時(shí)，該舉措是一種以服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)為邏輯起點(diǎn)的、企業(yè)群和院校群協(xié)同發(fā)力的集群式產(chǎn)教融合模式。這勢(shì)必對(duì)地方更好地統(tǒng)籌產(chǎn)業(yè)資源和職教資源，構(gòu)建符合地方實(shí)際的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育特色發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展起到重要的助推作用。
聯(lián)合體建設(shè)是優(yōu)化職業(yè)教育類型定位的重要表現(xiàn)形式。產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育區(qū)別于普通教育的主要特征之一。聯(lián)合體建設(shè)要求聚焦地方優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，優(yōu)化職業(yè)院校專業(yè)（群）布局，有利于破解職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置的“泛在化”問(wèn)題，推動(dòng)職業(yè)院校專業(yè)（群）與地方產(chǎn)業(yè)緊密對(duì)接。聯(lián)合體建設(shè)要求優(yōu)化以理事會(huì)（董事會(huì)）為決策機(jī)構(gòu)的運(yùn)行機(jī)制，推進(jìn)實(shí)體化運(yùn)行，為構(gòu)建職業(yè)教育現(xiàn)代治理體系、提升治理能力指明了方向，有利于政府、企業(yè)、院校更加深入地參與職業(yè)教育，破解產(chǎn)教融合“松散化”問(wèn)題，提升產(chǎn)教融合的質(zhì)量。聯(lián)合體建設(shè)規(guī)定了人才培養(yǎng)和服務(wù)產(chǎn)業(yè)是主要建設(shè)內(nèi)容，使產(chǎn)教融合的主要任務(wù)更加具體，有利于破解產(chǎn)教融合工作“華而不實(shí)”的問(wèn)題，推動(dòng)政校企三方“集中力量辦大事”，有的放矢。聯(lián)合體建設(shè)的實(shí)施將為我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展提供強(qiáng)有力的支撐和保障。
發(fā)布者：互聯(lián)網(wǎng)搬運(yùn)工，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)請(qǐng)注明出處：http://m.smiles1314.com/gdiis/7405/
